滨州国昌实验学校

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究。学校经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，本着我校现有的教育资源，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。给我校教师开发校本课程提供可借鉴的理论依据以及校本课程开发的操作策略等问题。

一、校本课程开发的基本目的

根据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》的要求，我校根据学校实际情况及当地发展的需要和学生的兴趣, 开设必修课程及选修课程, 为学生的成长提供多元化学习平台。

二、校本课程开发的基本原则

（一）特色性原则: 

以校为本。校本课程开发是以本校教师为主体, 根据滨州国昌实验学校教育理念和办学宗旨而进行的课程开发活动。校本课程必须反映学校的办学特色,利用学校现有资源与条件,表现学校师资教学特长,从而形成校本课程。

（二）发展性原则:

以人为本,学生优先。校本课程是补充国家、地方统一课程的课程,是为了满足全体学生个性要求的课程,为学生将来的发展打下良好的基础。因此,教师开发校本课程必须考虑学生需要,注重学生的个性发展和实际应用。

三、校本课程开发的基本类型

（一）必修课程: 

根据我校实际情况，体现学校办学思想、办学特色的校本课程。我校小学部开设的必须课程： 

（二）选修课程: 

要想学生多元化发展，就必须要有多元化的课程来支撑，以学生成长需求为导向，以人文、艺术、实践、创新为主题，每学期下午两节课后开设“动有所长 强身健体”“心灵手巧 创新思维”“艺术熏陶 陶冶情操”“文化积淀 人文涵养”四大方向，从校队特长、趣味特长、级部课程三大领域的40种类兴趣课程入手。目的就是让学生在学习中不断发现自己，完善自己，不断找到自信；

校本必须课程、选修课程开发的操作流程课程开发的流程大体上分为前期理论论证、中期课程实施、后期评价考核三个阶段，为了便于操作，特具体划分为如下七个过程：

1.组织建立——校本课程开发组织机构的建立与参与人员的确立。主要内容由课程中心主负责,确立工作程序,为课程的研制开发作前期准备工作。校本课程开发的参与人员包括了校长、各部门的主任、各学科主任及开设课程的教师等。校长是整个课程开发的决策者，是学校教育和办学理念的建立者。课程中心、教研组参与、承担了校本课程开发的支持、服务与监控责任。而教师始终是进行校本课程开发的核心人物和主导力量，有关校本课程开发的各种决定，主要依靠教师。课程中心主要工作台内容：对教师进行校本课程的理论培训；对教师申报的校本课程予以审核；对学生进行问卷调查统计；在学生中广泛征求意见并宣传。

2.编制方案——方案内容应包括课程开发背景、课程开发组织机构、课程开发的实施计划、课程管理制度、课程实施、课程评价考核等内容，是校本课程实施的总纲。

3.制订目标——校本课程的目标分整体目标和具体目标两类。整体目标同学校办学理念。具体目标要结合每门学科而制订，开设课程的教师在编写《课程纲要》时要写清楚。具体目标之中还必须要有核心目标，以便为评价提供参照依据。

4.申报选课——开设课程的教师或教研组长向课程中心提出申请，获准后提交《课程纲要》。内容应包括课程理念（目标）、课程资源分析、实施计划、活动方式、招收对象、评价方式及其他需要说明的情况。选课工作由级部主任负责完成，班主任指导学生填写选课单，并对全班选课情况进行统计汇总。最后由年级部、课程中心主任协调安排上课人员、时间、场地及其他问题。

5.课程实施——教师在正常上课的同时，要做好如下工作：记录学生活动情况、撰写案例、统计考勤。课程中心与教研组要对整个上课情况进行监控管理。

6.课程评价——课程评价是课程得以顺利实施和深入开发的关键环节，鼓励教师探究多样化的评价方式。涉及下面几个方面的内容：

（1）评价过程：前期评价、中期评价、期末评价。

（2）评价原则：体现学校办学理念的原则、多样化的原则、全面化的原则、注重过程的原则。

（3）评价内容：学生学习过程和结果的评价；教师专业发展评价（教师专业自主性、教师开发课程的技能、教师的研究意识及能力）；课程设计的评价；总体评价（包括是否具有校本精神、全员参与程度、是否是研究反思的过程、是否具备可持续开发的实力）等。

（4）评价的方式：档案式评价：即学生参与活动的情况记录、考勤记录、学生的心得体会、学生的创作等。此项工作由任课教师督促学生完成并交课程中心保管。量化评价：即由教师对学生进行成绩评价。可以是平时成绩，可以是期末成绩。

上述几种评价在实际操作中，可以由教研组或任课教师依据课程性质编制评价表格。

7. 成果展示——校本课程成果展示是学校评价教师与学生的重要依据，是校本课程开发成果的具体体现，也是提升学校文化品位的重要手段。各部门要密切合作，师生要广泛参与。

四、校本课程的实施

校本必须课程的上课按照每周1-２节计算。 

校本选修每学年实行教师、学生双向选择。每周一、周三下午两节课后为一二三年级学生选修课程上课时间。每周二、周四下午两节课后为四五六年级学生选修课程上课时间。

五、校本课程开发的管理: 

(一)过程管理:  

1.校本课程开发教师先提出开课申请, 提交课程开发纲要。 

2.课程中心对校本课程开发方案进行论证、批复课程门类, 聘任开课教师。

3.选修课向全体同学公示校本选修课程开课计划、宣传, 学生自主选择门类报名。

4.必修课由学校统一考核, 选修课由任教老师根据课程特点课程中心选定考核方法。

(二)学生管理: 

1.定期或不定期进行评教评学, 以便及时调整及改进。

2.严格考勤制度, 规范课程管理, 参照滨州国昌实验学教师校授课制度管理办法。

(三)教师管理: 

1.课程中心成立校本课程开发教研组及备课组, 加强校本研究。

2.加强师资培训, 组织校本课程教师外出观摩学习提升, 促进教师专业发展。

3.按照《滨州国昌实验学校教师期末考核办法》量化评估,对校本课程开设有特色、有成果、有影响、评教评学满意率为优者另外给予精神和物质奖励。