滨州国昌实验学校

品牌是一种无形的资产，承载着顾客对商品或服务的认可，可以为拥有者带来正面影响和丰富资源。国昌实验学校在滨城区已经是小有名气，我们还期望她能够成为滨州市乃至山东省响当当的品牌。而品牌的打响，最关键的就是质量，所以本学期我们要扎扎实实抓质量，让质量全面提升的基础上，能有三个以上课程项目在全省立得住脚！

一、 现状分析：

1.学校背景

国昌实验学校独立办学，有12位教师离职，近70名学生转学，家长满意度、社会美誉度有所影响，但也得到了大多数家长的信任和支持。留校的教师士气得到鼓舞，爱校情怀得到激发，更团结实干，再加上补入的26位老师都是有经验的各校精英，师资力量得到了很大的补充，为齐心协力提升质量、铸造品牌提供了良好的条件，学校发展前景一片大好！

2.师资状况

国昌实验学校小学部教师是一支年轻的队伍，平均年龄   岁，老中青三个年龄段均有，非常有利于帮带发展。年轻人学习力强，可塑性强，有利于UDP课程开展，是一支强大的潜力股！ 

3.学生状况

一到六年级班数分别是8、8、8、7、3、2，共36个班，每班24-36人，一到三年级是生源较为均衡，四到六年级转学生为多，学习成绩不是特别理想。

二、 办学目标

国昌实验学校以 “办一所有孩子味道的学校”为办学理念，以“发展教师、成就学生、服务社会”为办学宗旨，以“三品教育”（培养品质学生、塑造品质教师、创建品牌名校）“四有学生”（有科学的探究精神、有良好的行为习惯、有较强的合作意识、有健康的兴趣爱好）为发展目标，努力创建一所“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。

学校发展十年规划是“三年以质量求生存，五年以内涵促发展，十年以文化做品牌。”今年是建校第四年，我校工作全面铺开，教育教学质量已经得到家长和社会的认可，接下来就是把学校各项工作再提高标准，做得更精致、系统、高端，出精品、有条理、要创新，以内涵发展促质量提升，铸国昌品牌。

三、实施途径

（一）抓常规形管理规范

9月份设为常规管理月，关键词一“按时”：到校、候课、上课、提交材料；关键词二“保质”：计划、备课、课堂、作业、活动。关键词三“守规”：绝不触碰教师十大禁忌。

【措施】级部落实，课程中心检查，公示。

【责任主体】级部主任  课程中心  

（二）精课堂要教学质量

课堂是教育教学的主阵地，课上松课下补，是疲劳低效的假勤奋。我们不反对课下对不同层次的学生进行针对性更强的关注和指导，但决不允许课堂与课余本末倒置，要凝心聚力打造高效课堂，向课堂要质量。

1.目标

在深入研究“以生为本提升学生核心素养”理念的基础上，各学科建立属于国昌的新授课、复习课两种课型的模式，掌握自学导航、双色笔、学习型小组、思维导图、交流展示、点拨助学等课堂利器。以此规范课堂教学，提高课堂效率。

根据我校合格课堂、优秀课堂标准，小学部教师课堂教学要达到100%合格，30%以上的优秀。

2.措施

（1） 坚持常规听课观课，课程中心每周听课至少3节，学科主任和学科组长每周听课1节，教师每周1节。

（2）组织学科组课堂模式构建分享会1次。

（3）组织好“两级课”：语数英校级课学期初“成熟”教师 “观摩课”、学期中“骨干”教师“展示课”，学期末“年轻”教师“汇报课”；组内课学科自主组织；其它学科两级课均自主组织。人均公开课2次。

【成果】形成各学科新授课、复习课课堂模式1.0版图解及典型案例；梳理出国昌课堂利器，形成图解；“二级课”教案、课件和活动总结材料。

【责任主体】文秀蕾  王朝鹏   学科主任

（三）以课程促学生发展（形成学校课程体系图）

1.基础课程

在国家课程标准的指导下，开足开全并扎实落实国家课程、地方课程。1-3年级实施UDP课程，坚持一主题一展示。

【成果】各班课程表；UDP课程材料集结成册。

【责任主体】文秀蕾  王朝鹏   年级主任

2.校本课程

梳理我校校本必修和选修课程内容，合理安排课程时间，形成课程体系图解1.0版。并在9月份制定出校本课程的督查和考核办法。

校本必修课，游泳、乒乓球、机器人等合理安排课程。

趣味课间考虑根据各个年级学生的心理特点、素质基础，优化活动项目的设置、教师分配、过程的管理，尝试学分管理，期末形成客观公正的评价。

特长超市以课程的视角进行规划、展示和评价，过程性评价和结果性评价结合，形成各课程的评价表。

【成果】校本必修课课程安排表及任课教师情况简介；趣味课间和特长超市项目统计表和评价细则。

【责任主体】韩光  

3.个性课程

鼓励教师开展主题式综合性课程（级部为单位）、班本课程（班级为单位）以及师本微课程（最多3人组合）的研究与实施，加强过程性交流和指导，10月初组织个性课程展示交流会，期末进行科学的评价。

【成果】优秀课程材料整理并集结成册；个性课程展示交流会。

【责任主体】文秀蕾

（4）德育课程

德育两大阵地是课堂和活动，两大关键词是“尊重”和“提高”，“尊重”儿童是对师德的基本要求，“提高”是对生德的培养。

【措施】组织教师学习儿童身心特点，组织一次以“孩子味道”为主题的交流会（可结合月末宣讲）；每学科积极落实德育，形成典型德育课例；在学期初统筹规划一学期的班队课主题，在每星期五完成班队会课件；组织好升旗仪式；组织道德与法治课堂教学观摩（可与“两级课”结合）。

【成果】“孩子味道”为主题的交流会；各学科典型德育课例文稿；本学期的班队课主题规划表；道德与法治课堂教学观摩。

【责任主体】王朝鹏

（5）活动课程

活动类课程是学生最喜欢参与的，读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节、儿童节等课程，要科学规划，精心组织，让学生在活动中得到锻炼和成长。

【成果】各节日课程的方案和实施过程及总结，集结成册。

【责任主体】韩光  学科主任

（四）用学习提教师素养

1.身边的力量

学科组借助“两级课”开展集备、研讨，智慧分享，互相借力；每周开展常规教研，定时间、定地点、定主题。

【成果】常规教研规划表，教研记录表（照片、过程记录、总结）。

【责任主体】文秀蕾  学科主任  学科组长

2.读写的力量

（1）读一本好书：共读一本书（职业精神、班级管理），以级部和学科组为单位定期组织读书交流；每周坚持写读书帖600字以上。选做：每周撰写教育教学案例、反思、故事等。期末书香教师评选以此为据。

（2）学一种报刊：关注对专业报刊的学习（前沿理论、专家观点、优秀课例等等），并积极投稿，语文、数学、UDP年级各发表至少1篇省级文章，语文至少参加一次学生朗诵或作文比赛，并有学生获奖。其他学科目标自定。

（3）写一篇叙事：期末整理自己的成长历程和成长故事，可结合平时的教师帖。

（4）做一场报告：每级部组织一次成长故事分享，学校组织一次，可结合月末宣讲。

【成果】学期初形成教师阅读书目表，必读2本（学生管理和学科教学各1本），选读5本（哲学、文学、生活、名人传记等）；报刊名称统计表。教师读写帖，每周公众号分享一篇；教师成长故事集结成册。

【责任主体】文秀蕾  年级主任  学科主任

3.专家的力量

（1）积极参加上级组织的培训。

（2）管理人员、班主任和语数英学科一学期至少外出学习一次，学习结束在相应的团队进行学习分享。

（3）借助区内名教师的力量，积极邀请他们来校或去他们学校进行一对一课堂教学指导。语数英本学期至少组织一次。

【责任主体】文秀蕾  王朝鹏  学科主任

（五）借评价鼓工作干劲

1.9月份，优化教师评价体系。

2.11月份组织一次内部视导。

3.期末进行教师基本功大赛，包括学科专业考试、普通话、粉笔字、多媒体使用，争取100%合格，30%以上优秀。

【成果】形成国昌小学部教师评价细则；内部视导过程性材料整理入档，形成一份视导报告；教师基本功大赛方案。

【责任主体】文秀蕾  王朝鹏  韩光

（六）凭科研拓课改视野

1.小课题研发，争取30%的老师有自己的小课题，其中25%达到学校优秀标准，积极对接区教研室，有一项小课题入选区及以上。

2.微课程研发与实施，争取30%的老师有自己的微课程，其中25%达到学校优秀标准，积极对接外在平台，有一项微课程登上更高舞台。

3.对各科作业进行调研，优化作业项目，做成校级课题。

【责任主体】文秀蕾  学科主任  60%的老师

（七）联家长铸学校品牌

家长是孩子教育的一半天，也是宝贵的教育资源。

1.规范家委会组织：班级——年级——校级

2.家委会驻校办公制：设置一间专门的办公室，家委会成员轮班在学校办公，参与学校管理和建设。具体工作与教委会共同商定。（待定）

3.学期中举办一次全校家长会，反馈孩子在校的表现，提出家长行动建议，形成教育合力。

4.期末学生素养检测，家长参与监考，每班一位老师和一位家长。家长要提前进行选拔和培训。

5.学期末组织家长满意度测评，梳理家长意见，并做出整改意见。

【成果】形成家委会名册；形成家委会驻校办工作职责和工作流程；家长意见统计表。

【责任主体】朱友红  王朝鹏

一学期的工作，需要统筹规划，更需要坚定实施。国昌人会齐心协力，按照计划，有序进行，高质量组织，让师生在工作和学习中得到成长和成绩，让这些成长和成绩打响国昌品牌！